为贯彻落实全面从严治党要求，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，持续深入推进党的思想政治建设和作风建设，根据《中共吉林省委办公厅印发< 关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案>的通知》（吉发〔2015〕18号）精神，长春工程学院建筑与设计学院于2015年5月27日下午2点在长春工程学院湖东校区1教400室开展“三严三实”专题教育。学院领导冯辰、王丽颖、马延明、秦迪及建设学院全体党员教职员工参加此次学习。

学院书记冯辰和学院院长王丽颖分别发表了题为《“三严三实”专题教育解读》和《清醒认识“不严不实”的具体表现和结合实际落实“三严三实”精神》的讲话，并在专题党课结束后展开了热烈的讨论。

“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力，推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，具有十分重要的意义。学校党委及各基层党委（党总支、直属党支部）（以下简称“直属党组织”）要站在政治和全局的高度，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，认真对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，坚持把学习贯穿始终、整改贯穿始终、立规贯穿始终、执纪贯穿始终，教育引导各级领导干部加强党性修养，坚持实事求是，改进工作作风，着力解决“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，确保思想和行动统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来、统一到“四个全面”战略布局上来、统一到党章要求上来。

——牢牢把握教育主题。认真学习和自觉践行“三严三实”，是这次专题教育的鲜明主题。“三严三实”涵盖修身用权律己、谋事创业做人等各个方面，蕴含着严肃的政治原则和严明的纪律要求，蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。要深刻把握“三严三实”的基本内涵和实践要求，教育引导领导干部进一步坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地；进一步强化党性原则，增强纪律意识和规矩意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致；进一步明确干事创业的行为准则，树立正确的权力观政绩观，坚持为民用权、秉公用权、依法用权、廉洁用权，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

——始终突出问题导向。牢固树立问题意识，紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现，一条一条梳理、一项一项分析，弄清问题性质，找到症结所在，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。全校处级以上领导干部都要把自己摆进去，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题，切实把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部。

——认真贯彻从严要求。发扬讲认真的态度，突出严的要求、严的精神，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿专题教育全过程，以严促深入、以严求实效，坚决防止放松要求、降格以求。要坚决防止形式主义，避免出现“虚、空、偏”的问题，绝不能走过场、做样子；坚决防止简单应付，避免出现“抄、套、仿”的问题，绝不能抄过去的文件、套过去的路子、仿原来的做法；坚决防止松松垮垮、消极应付，绝不能一般化、平淡化。

——注重讲求教育实效。紧密联系实际，务求教育实效，确保取得看得见的成果。特别是要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，有效防止老问题故态复萌，跟进解决新问题，推动集中整治向常态治理转变，务求取得作风建设新成效；要在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，解决党内政治生活随意化平淡化庸俗化问题，务求形成从严管理监督干部新常态；要在真抓实干、推动学校发展上见实效，有效治理慵政懒政、“为官不为”现象，切实增强干部的事业心、责任感，提振精气神，务求塑造领导干部新形象。

——准确把握教育属性。“三严三实”专题教育不是一次活动，不分批次、不划阶段、不设环节，不能用开展集中活动的思维和方式来抓。要突出对党员干部进行经常性有效教育的主体功能，将专题教育融入领导干部经常性学习教育，把讲专题党课与平时的“三会一课”更好地结合起来，把专题学习研讨与理论学习中心组学习更好地结合起来，把专题民主生活会与年度民主生活会更好地结合起来，推动经常性学习教育突出主题、聚焦问题、破解难题。